“在前进挡下通过松开加速踏板实现的制动作用不能使车辆减速至停车。”

思政课教学现场（资料图片）。

偃师区教育体育局供图

乳钉纹铜爵。

二里头夏都遗址博物馆供图

二里头夏都遗址博物馆（无人机照片）。

新华社记者郝源摄

眼下，河南省洛阳市偃师区的小麦迎来收获季。在麦田的环抱中，正处于“拔节孕穗期”的伊洛中学学生来到二里头夏都遗址博物馆，上了一堂“行走的思政课”。

博物馆所在的二里头遗址，是实证中华文明起源、弘扬中华优秀传统文化的重要场所。著名的西周青铜器何尊上“宅兹中国”的铭文，将最早的“中国”，指向二里头所在的洛阳盆地。

“刚才我们经过了夏都大桥，同学们注意到了什么？”走进展厅，伊洛中学思政课教师王真真问道。

“桥两侧有很多形态各异的‘夏’字。”同学们回答。

“对。在我们面前，就有一张‘夏’字演变源流图。大家看看能识别出哪些字体？”王真真说。

甲骨文、金文、篆书……在辨别文字的过程中，同学们加深了对“夏”的认知。王真真随即讲到大一统国家对汉字发展演变的影响，让学生感受中华文明的源远流长。

行至“赫赫夏都”展厅，大家在入口处看到一尊三足、长流、尖尾的铜爵。“这是我国目前发现的时代最早的青铜器之一——乳钉纹铜爵。大家仔细看看，能发现什么？”王真真引导同学们仔细观察。

“我发现铜爵腰间有一排乳钉，共有5颗。老师，这就是它名字的由来吗？”“老师，爵身上怎么还有一条线？”“这两个凸起是做什么用的？”好奇心被激发的学生们纷纷提问。

博物馆讲解员李嘉琪解释，乳钉纹铜爵在制作中采用了范铸法，“这条线叫范线，表明当时已掌握领先世界的复合范技术，铜爵就是由陶范相拼浇铸而成。爵顶部那两个像耳朵一样的小立柱，是为了挂编织的草网，起到过滤酒水的作用”。

“先民能够造出这么精美实用的青铜器，我们要为这样的工匠精神点赞，也要继承、学习这样的精神。”王真真补充道。

随着参观继续，课堂气氛也越发活跃起来，博物馆内的不少观众也来旁听。“这种授课方式真不错。孩子们发现问题、获取知识，学习的积极性很高。”观众李女士说。

课程临近尾声，王真真向同学们提出最后一个问题：“泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大。作为中学生，大家又该怎样做呢？”

“要坚定文化自信，保护好身边的文化遗迹”“我想从事考古工作，探寻中华文明的历史脉络”“我会参加志愿活动，做家乡文化的代言人”……同学们争先恐后地回答。

学生们有思考、有收获，王真真感到很欣慰。为了准备好这堂思政课，她提前到博物馆参观学习，规划行进路线、设置教学情景，并结合生活实际和理论知识设计教案，“今天我也学到很多知识，回去后要继续完善方案，让‘行走的思政课’常走常新”。

这堂课也是洛阳市大中小学思政课一体化建设的一部分。河南省成立了大中小学思政课一体化建设指导委员会，构建区域联盟，将“全程贯穿”与“学段差异”相结合，循序渐进设计课程目标。在洛阳市，借助“河洛云思政一体化虚拟教研室”，大中小学思政课教师围绕同一个主题集体备课。

洛阳市文物局党组书记、局长赵晓军表示，博物馆不仅是文物收藏、展示与保护的地方，还是以文化人、发挥教育功能的重要场所，“我们欢迎思政课走进博物馆，在沉浸式、互动式的授课中培养时代新人”。

洛阳是十三朝古都网上证劵配资杠杆，拥有深厚的文化底蕴和众多研学场所。洛阳市委教育工委专职副书记张战杰介绍，洛阳市不断推动思政课创新，常态化开设“行走的思政课”，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，让学生在实践中学、思、悟、行。